教师集体备课制度，是教师在课堂讲授之前，由教研室或课程组集体研究、讨论课程教学内容，帮助教师共同提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课能充分发挥集体的智慧、集思广益、取长补短、创造性地实现完美教学设计，实现集体与个体的双向发展和共同提高。为确保集体备课的正常开展和有序进行，特制定本制度。

一、　　　　  集体备课的目的

在专业教学大纲和教学计划的指导下，通过集体备课，使同类课程任课教师了解本课程在整个教学计划和课程结构中的地位和任务，加强教学的规范性、统一性和协调性，增强教师之间的交流，达到相互学习，取长补短，共同提高，进而全面提高教学质量的目的。

二、　　　　  集体备课的内容

1、制定本课程教学大纲。

2、制定本课程授课计划，统一 教学进度。

3、确定授课内容及每单元的教学重点、难点，并确定统一的讲解口径。

4、讨论教学内容，确定教学方法和教学手段，并根据本专业教学计划和学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整。

5、了解前期相关的课程教学情况和学生的基础知识，使教师对教学做到心中有数。

6、讨论本课程考试和测验的命题计划、范围和方式。统一试题的阅卷方式。

7、写出讲义或讲稿，并进行必要的试讲和讲评。

8、商讨与教学相关的其他问题。

三、　　　　  集体备课的人员

同一教研室或课程组的全体任课老师。

四、　　　　  集体备课的程序

1、每次活动由教研室主任指定下一次集体备课的主讲教师，由主讲教师准备下一次集体备课活动的内容。

2、集体备课活动首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、课程框架、重点难点、教学方法及相关问题等，或者按照两个课时的授课时间进行试讲，然后由其他教师进行讨论、评价、补充，提出改进意见，最后达成一致意见。

3、教师根据集体备课的意见，结合学生的实际情况和问题，按照课程教学大纲的要求及标准的教案格式认真修改教案，力求规范、科学。

五、　　　　  集体备课的要求

1、集体备课应做到“三定”（定时间、定地点、定中心主持人），同一教材同一层次的任课老师应做到“四统一”（统一要求、统一进度、统一作业量、统一考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。

2、备课人员分组及备课具体时间和内容由教研室主任召集本教研室所有教师商量确定。集体备课每学期3-4次，每次备课活动，要考勤签名，并留档记录。系部主任监督执行。

3、全体教师必须在做好充分准备的基础上准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。

4、开学初第一周每个教研室或课程组进行一次集体备课，并制定出本学期集体备课计划安排表。

5、期末考试结束后，应进行最后一次集体备课，对试卷就其难易程度、题型以及学生的成绩等进行分析，以便改善教学工作。

六、集体备课的监督

集体备课内容要求认真记录，学院督导组将对活动记录进行抽查。每学期期末集体备课活动安排和记录交教务科存档。

七、本条例由学院负责解释，自发布之日起执行。原《外国语学院教师集体备课制度》（2006年10月制定）同时废止。

　　　　　　　　　　　　　　　　　  井冈山大学外国语学院

　　　　　　　　　　　　　　　　　  2017年8月